10月27日上午，文学院张子威老师开展《基础写作》公开课。文学院领导、督导、高教所负责人及大写作课程组教师在时习楼B101智慧巡课研教线上听课，并于课后开展公共课研讨。本次公开课既是张子威老师教改课题的结项要求之一，也是文学院推进写作课程教学改革、打造写作品牌的重要实践环节。
公开课上，张子威老师围绕写作客体展开教学，通过提问和案例展示等方式，将四个客体归纳衔接，通过案例解读辅助理解理论与对理论的实践，并设置微写作环节，采用教师点评与小组互评形式提升学生审美素养，设置木心作品及人工智能作品等案例辅助讲解，引导学生理解“对象化的自然景观”与“自然景观”的差异。
课后研讨中，各位教师从不同视角提出意见与建议。文学院督导、原系主任黄文吉老师认为课堂“练习设置较好”，导入提问引导适当，四个客体归纳清晰；建议案例使用教师自己的作品及学生发表、获奖作品，发挥榜样作用，并提醒教师肢体语言应注意规范性。文学院督导贾茜老师评价课堂“丰富、逻辑清晰”，各环节完整，具有开放性和创新性，互动良好；建议进一步提炼重点和知识脉络，做好节与节的衔接，课件设计增强层次感，赋予课堂个人亮点与才情。文学系副主任、大写作课程组黎德鑫老师建议注意课件图文相关性，避免图多于文、图文不贴合，并适当控制教师讲授比例。大写作课程组陈辉娇老师肯定课堂互动好、有练习、有作品点评，理论与实践结合紧密，同时指出重难点启发探讨、引导学生捕捉关键信息等方面仍有提升空间。文学院梁淑辉院长表示，大写作课程组和张子威老师的教改成绩有目共睹，写作指导与课程结合，擦亮了文学院写作品牌，下一步应继续增加练习量、提升挑战度，引导学生写出自己的“风花雪月”，加强小组探讨，关注人工智能背景下的写作教学。
张子威老师在研讨中对各位领导、老师抽出宝贵时间参与研讨表示感谢，表示大家的意见真诚中肯，帮助他发现和明确了课程存在的问题，将在后续教学中吸纳不同视角，努力将《基础写作》课程打造为学院精品课，并在担任《基础写作》（专升本）课程组长期间，带动全组教师深入推动OBE理念和“两性一度”的融入。
据悉，张子威老师自2024年加入文学院以来积极进行教学改革，教改课题《“课程-社团”写作工坊制教学模式研究与实践》针对传统写作课堂实践不足、写作深入度不足、文学氛围不足等问题，实行课堂工坊制，推动教师角色向引导者转变；建立课外文体工坊，组织改稿会、读书会、文学沙龙营造创作氛围；以孵化写作小组、建立黑天鹅诗社、开展“三下乡”诗教实践、刊物编校等项目式教学激活学生主观能动性。
教改成效初步显现。近两年来，学生作品在《诗歌月刊》《当代诗歌》《江南诗》《青春》《诗歌月刊》《广西文学》《南方文学》大量发表，并在相思湖文学大赛、“求是杯”国际诗歌创作与翻译大赛、中国·邯郸大学生诗歌节、全国大学生樱花诗歌邀请赛、“古井贡杯”全国高校创意写作大赛、全国大学生“野草文学奖”邀请赛、鲲鹏青少年科幻文学奖、鼓浪文学大奖赛等大学生权威赛事中屡获佳绩。张子威老师于2025年下半年获得教学创新大赛校三等奖，并被推荐参加自治区级教学创新大赛。
本次公开课与研讨活动，既展示了张子威老师在大写作课程教改中的探索成果，也通过专家多视角点评为课程优化指明了方向。文学院将继续以公开课研讨为抓手，推动写作课程教学改革走深走实，助力学生写作能力与文学素养的全面提升。
