广西外国语学院文学院 陈钰文
一、深耕非遗实践，把育人课堂搬到产业一线
教育是国之大计、党之大计。作为一名高校文科教师，陈钰文老师始终牢记为党育人、为国育才的使命，把教育家精神融入教学育人的每一个环节，充分依托学校中国共产党历史研学馆、“红色广西”党性教育基地等红色育人资源，结合学校国际化办学特色，在立德树人、文化传承、服务地方的实践中，努力做学生成长路上的引路人。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，陈老师始终坚信最好的育人课堂在社会现场。2025年，她带领学生团队深入广西非遗企业“瑶奶奶”调研，在走访瑶医非遗传承人、了解瑶医药文化发展困境的过程中，她意识到这不仅是一个创新创业的选题，更是一次让青年学生了解地方文化、参与乡村振兴的生动教育。她带领学生依托“红色广西”党性教育基地民族文化研究资源，梳理瑶医文化的发展脉络，最终申报的《“五色传膳，五味养元”——瑶医康养早茶文化创新实践》项目，成功入选中国国际大学生创新大赛广西赛区选拔赛并获铜奖。
为了让项目真正落地，陈老师个人拿出2000元作为启动资金，指导学生成立“瑶方守艺造物所”工作室，陪着学生从产品配方调试到包装设计，从夜市摆摊到直播带货，一步步搭建起“文化+康养+文创”的商业闭环。2025年11-12月，学生团队仅用两个月就实现纯营收2000元，更重要的是，参与项目的学生中有3人主动加入了非遗传承传播队伍，并影响和带动其他同学，成为广西民族文化的年轻推广者。有学生在实践报告里写道：“原来我们课堂上学的知识，真的能帮到家乡的发展，这就是我们读书的意义。”
二、搭建交流桥梁，在跨文化传播中讲好中国故事
依托学校国际化办学特色和东盟交流平台，陈老师始终把推动文化互鉴、讲好广西故事作为育人的重要内容。2025年9月东盟博览会期间，她组织文学院师生和泰国留学生代表共同参与南宁市图书馆东盟“书”果市集活动。筹备阶段，结合学校国际化办学成果展的相关经验，专门设计了中泰双语的讲解体系，将苗族扎染技艺与东盟纺织技艺的历史渊源、工艺特点进行对比展示，现场参观者不仅可以亲手触摸苗族扎染艺术，还能通过历史展板了解中国与东盟国家千年来的文化交流脉络。
活动当天，参与的泰国留学生们都特别兴奋，主动当起了“文化大使”，用泰语向参观的游客介绍自己最喜欢的扎染纹样，还分享自己在中国学习期间体验过的“广西“三月三””对歌、“南宁老友粉”特色美食等活动经历。不少游客听完都说，原来广西的民族文化这么有吸引力，连外国学生都这么喜欢。
陈钰文老师在南宁市图书馆开展广西习俗文化宣讲活动
在此之前，陈老师已经陆续带领学生参与过“广西“三月三””民族文化活动、非遗日主题展、“广西民间游艺文化嘉年华”“桂黔多彩民族文化交流周”等多场民族文化传播活动，让学生在实践中深刻理解民族团结的重要意义，提升跨文化交流的能力。
三、坚守育人初心，做学生成长路上的“摆渡人”
教育家精神的核心，是永远把学生放在心上。陈老师始终相信，好的教育不仅是传授知识，更是要为学生打开看见世界的窗户，点亮他们心中的理想之火。
教学之余，她多方协调资源，累计为学生免费提供戏剧、舞剧、音乐剧等公益演出门票5000余张，从音乐剧《古蜀·三星堆》到川剧《梦回东坡》，再到莫斯科芭蕾舞团《天鹅湖》，不少学生第一次走进剧场就被这些中外文化艺术的魅力深深打动。有学生说“老师，我第一次看舞台剧，刚开始确实看不懂，但是越看越沉浸在这些历史文化和文学经典中。现在，每周我都盼望着能去享受这份精神食粮。”有学生还自行创作了反映广西红色历史、传统文化的剧本，期待某天能搬上舞台。为了帮助学生更好地衔接社会，她主动对接广西民间文艺家协会、南宁市妇联、南宁市家庭教育协会等单位，为学生争取到10多个见习实习岗位。2024-2025学年，她还自费2000元设立班级“进步奖学金”，奖励那些努力追梦的学生，虽然钱不多，但学生说这份认可和鼓励让他们更有前行的动力。
2025年世界读书日，陈老师没有选择在教室开读书会，而是把20多名学生带到了学校明德楼升旗台大草坪，结合广西学生运动的历史史料，和大家一起开展粤港澳桂琼“共读半小时”活动。读《人类简史》看人类文明的发展脉络，读抗战时期广西青年学生投笔从戎、奔赴延安的家书。读书会上，不断分享和探讨“如果回到人类最初的时候，我们能做什么？”“如果回到战争时代，我们会怎么做？”“今天享有了美好生活，我们最想做什么？”那天的讨论从历史延伸到当下，陈老师还很清晰地记得有个学生说：“我们现在读书做事，其实也是在接过老一代人的接力棒，把我们的文化传承下去，这就是我们这代年轻人的责任。”那一刻她更加坚信，教育的本质就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。未来她将继续坚守育人初心，把教育家精神贯穿工作始终，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献全部力量。
陈钰文老师与学生开展读书沙龙活动
