为进一步夯实文学院教师科研基础，提升教学改革与科研课题申报质量，推动教学与科研深度融合、协同发展，4月7日下午，文学院“科研筑基，教研共进”科研工作培训会顺利召开。本次会议由文学院科研副院长覃健博士主持，全体教师齐聚一堂，聚焦教学改革工程项目与科研课题申报的核心要点、实操方法与经验技巧，展开了一场务实高效的专题培训。
覃健副院长在会上发表讲话
覃健副院长围绕教学改革工程项目、科研课题项目两大核心板块进行全面介绍。他结合当前高等教育发展趋势与学校科研工作要求，系统解读了各类项目的申报政策、立项导向、评审标准与时间节点，清晰梳理了从选题构思、材料撰写到申报提交的全流程要点。同时，覃健副院长结合自身丰富的申报与评审经验，毫无保留地分享了科研申报书的写作思路、框架搭建与细节打磨技巧，重点强调了选题的针对性、研究的创新性与方案的可行性，为在场教师厘清了申报思路，破除了申报误区，奠定了务实严谨的科研工作基调。
覃健副院长分享经验
为让培训更具实操性与指导性，会议特邀学院陈钰文老师、胡银锋老师分别作自治区教学改革项目申报与结题经验专题分享，两位老师结合自身课题实践，从不同维度为大家带来了接地气、可复制的教研经验。陈钰文老师以《民族地区高校民间文学课程铸牢中华民族共同体意识教学经验改革和实践研究》课题为鲜活案例，展开深度分享。她提出，教改项目申报书撰写需遵循现状分析——改革内容——创新点的闭环思维，立足教学实际找准痛点、明确改革方向、凸显研究价值。在项目实施过程中，务必重视过程管理与材料留存，推行“过程材料清单化”管理模式，全面收集课堂教学录音录像、学生作业、采风日记、文献整理稿等一手资料，确保研究过程可追溯、可检验。同时，项目成果呈现应打破单一形式，采用课程案例、教学论文、学生成果、实践报告等多维度材料，全方位展现改革成效。此外，陈钰文老师还结合自身发表经历，为老师们成果发表提供了清晰路径。
陈钰文老师经验分享
胡银锋老师以外国文学类课程思政改革与实践为切入点，聚焦教改项目申报书写作核心逻辑，分享了独到经验。她明确指出，教改项目的本质并非单纯“撰写材料”，而是立足教学一线，解决真实存在的教学问题，让研究真正服务于教学提升。胡老师强调，优质教改项目的选题需精准聚焦，提出的问题应具体、可改、具有普遍共性，而非局限于个别教学案例的零散问题。她还总结出教改申报“三个关键技巧”：一是选题“小而真”，切口小、立足真问题；二是逻辑“严闭环”，研究思路清晰、前后呼应；三是语言“规范务实”，表述精准、不空洞浮夸，为老师们撰写高质量申报书提供了简明易行的行动指南。
胡银锋老师经验分享
在交流讨论环节，文学院系主任蒋肖云结合学院教研工作实际作补充发言。她强调，教改与科研项目申报并非临时突击，而需注重长期积累与系统规划。教师应结合自身教学专长与研究方向，提前谋划、持续深耕，逐步形成体系化的研究方向与阶段性研究成果。在申报前做好充分准备，依托前期积累夯实研究基础，丰富成果支撑，既能提升申报书的质量与说服力，也能大幅提高项目立项成功率。蒋主任的发言立足长远、务实中肯，为老师们规划个人教研发展路径提供了重要参考。
蒋肖云主任交流经验
此次“科研筑基，教研共进”科研工作培训会，主题鲜明、内容充实、针对性强，既解答了教师们在教改申报、科研攻关中的困惑，又搭建了经验交流、思想碰撞的优质平台。参会教师纷纷表示，培训内容贴近教学科研实际，技巧方法易学易用，进一步明晰了科研申报思路，提升了教研能力。未来，文学院将以此次培训会为契机，持续搭建科研交流平台，完善教研支持机制，引导全体教师坚守教学初心、深耕科研领域，以科研夯实教学根基，以教学反哺科研创新，推动教研深度融合，助力学校高质量发展。
