为精准把握第二十四届广西高校教育教学数字化大赛的备赛要点与技术应用逻辑，共同探讨教育教学数字化转型的实践路径。2025年5月20日下午，文学院教师工作坊在明德楼110举行广西高校教育教学数字化大赛经验分享会。本次活动特邀文学院王艺桦、高鲜菊两位历届区级比赛一等奖获得者担任主讲。
王艺桦老师以《从信息化到数字化——数字化大赛备赛建议》为题，结合自治区教育厅发布的《关于举办第二十四届广西高校教育教学数字化大赛的通知》，详细解读了赛事的核心导向。
王艺桦老师解读比赛文件
针对各赛项的具体要求，王艺桦老师展开了细致分析。在“AI赋能教学创新应用案例”赛项中，校赛参赛作品需提交课程标准、教学设计、教学实施报告等7项材料，其中教学设计需突出AI技术链的应用，教案则需细化AI工具操作步骤，体现“技术落地能力”。她特别强调，教学实施报告需通过图表佐证AI技术应用成效，涵盖学情分析、课程思政、教学评价等维度，凸显育人理念。
全体教师认真聆听
王艺桦老师提出“五步递进”备赛法：一是精准组队，建议团队规模不超过5人，成员需涵盖教学、技术、思政等多元背景；二是凸显特色，鼓励结合广西地域文化、学校办学理念及学院学科优势，打造差异化作品；三是强化原创，明确作品需60%以上原创内容，AI生成素材需注明来源并经学术审核；四是善用工具，推荐夸克、豆包、Kimi等AI工具辅助文献检索、学情分析与教学设计；五是打磨细节，从PPT汇报逻辑到课堂视频录制，均需体现“AI赋能”的可视化成果。
高鲜菊老师结合自身获奖经验，从课程选型逻辑、现场展示技巧、职业形象管理三大维度展开分享。
在课程选择上，高鲜菊老师建议优先选择与AI技术深度契合又凸显我校“‘外语+专业’办学特色”的课程类型，她特别指出，课程需明确AI技术解决的传统教学难点，如学情分析的滞后性、个性化指导的局限性等，并通过教学实施报告中的数据图表直观呈现技术应用成效。
高鲜菊老师分享比赛经验
针对比赛汇报环节，高鲜菊老师提出“三维表达法”：一是逻辑结构化，采用“痛点诊断—AI方案—实施成效—创新价值”四段式框架，以“问题场景→技术介入→数据反馈”链条增强说服力；二是表达场景化，结合教学视频、虚拟仿真等可视化素材，动态呈现技术融入教学流程；三是语言平衡专业化与通俗化，用“教育场景+技术功能”表述，通过重音、字幕强化关键数据与创新点。
关于现场着装，高鲜菊老师强调“庄重得体、学科特色隐性表达”。一般选商务正装，配简约配饰。若为对外汉语或传统文化类课程，可选汉服、旗袍等传统服饰，需款式得体、色调雅致，既彰显文化底蕴，又契合教育场景的庄重感，避免过度华丽，与课程主题形成视觉呼应。
分享会现场氛围热烈，青年教师纷纷表示通过两位获奖教师的经验剖析，对大赛的“AI 赋能”核心要求有了更具象的认知，尤其在赛项材料准备的规范性、技术工具与教学场景的融合逻辑、现场展示的精细化把控等方面收获颇丰。部分教师现场提出初步备赛思路，形成多组跨学科备赛意向团队。
据悉，文学院将以本次分享会为契机，启动院级备赛工作坊，针对参赛作品的选题打磨、技术赋能方案设计等环节提供专项指导，并计划于6月初组织院内选拔赛，推荐优秀作品冲击校级赛事。活动有效激发了教师队伍的创新活力，为学院在教育教学数字化改革中积累实践经验、培育标志性成果奠定了坚实基础，更以“以赛促教”的模式推动AI技术在课堂教学中的常态化应用，助力构建“智能高效、特色鲜明”的文科教学新生态。
